只要團結起來,孩有什麼做不到?擁抱海洋進行曲

 

台灣這座島嶼是由海洋孕育而生的,因此我們的生活與它可謂密不可分。舉凡經濟活動、糧食來源、觀光休憩以及學術研究等方面,都可見海洋對人們生活佔了不可或缺的地位。

 

然而,由於高度、快速的經濟發展,使得人們得寸進尺,將貪婪的觸角一步步地伸出了節制的界線,諸如工業發展導致海水酸化、隨意將廢棄物丟置海洋、不當捕魚、盜獵等行為的猖獗都讓海洋環境陷入岌岌可危的境地。

 

眼見人們大舉的破壞性活動仍持續著,一群來自彰化的南郭國小的學生和老師下定決心以自己的力量為海洋的生命付出一己之力……等一下!你說這是一群小孩要做的事?他們還那麼小,真的能做出什麼大改變嗎?

 

 

浪起 一切都從課堂中談起

 

孩子們雖然是整個計畫最主要的參與者,但是能讓這群孩童們展開行動的關鍵,就要歸功於課堂的主導者老師了。南郭國小的龍麗華老師本身是台東人,長期以來對海洋環境的情況持續有所關注。台東地區一直也來都有著與環境議題相關的爭議存在,最近較著名的就是去年的「美麗灣事件」,在當時老師也有參與一部份的活動。

 

加上她認為在當今的世代中,由於充斥在生活中的訊息太過氾濫了,以致我們往往成為資訊的被動接收者,少了很多好好思考的機會。

 

因此老師決定在課堂上增加讓孩子們動腦的機會,並結合孩子們的愛好─海洋生物,陸陸續續和孩子們分享有關海洋環境、生物的報導,並且呈現了不同的觀點、立場,促使他們能夠主動地去與他人討論並自我思索可以做出什麼改變?如何去發揮影響力?他們也從起初較為侷限的討論,到後來漸漸開始勇於表達自己的想法。

 

 

像是他們就曾在課堂上探討過先前鬧得沸沸揚揚的日本捕鯨問題,在互動的過程中,就出現了許多不同的想法,而也由這些大相逕庭的想法碰撞出更多有趣的討論點、迴響與延伸討論的空間,讓彼此對於議題都有更進一步的思考。

 

課堂上的討論參與是讓計畫萌芽的開端,那讓這場關注海洋議題的行動得以開始反應的催化劑是什麼呢?是孩子們對自己的信心。其實孩子們對海洋議題採取行動的看法一開始是持比較消極的態度,也許是覺得自己沒辦法做到,或者是認為這些事就由大人們來處理就好,似乎少了那麼一點對自己的相信。但是在每一次的引導討論中,孩童們不但慢慢發現其實這些問題都是與自己息息相關的,而且也漸漸從中建立起穩健的自信,相信靠自己的雙手其實也是可以完成的!

 

浪奔:開始著手進行吧!

 

在計畫中,小朋友們主要進行的方式包括在學校的朝會時間、公佈欄上與全校師生分享、將故事進行改編與繪圖以便與幼稚園的學弟妹們宣導、郵寄明信片給遠在他國的人們分享自己對海洋的看法、繪製明信片表達對大海的喜愛以及立下愛護海洋的承諾等,由於活動涵蓋了多樣的層面,學生們和老師也從中多有體會、學習。

 

 

對學生們來說,除了他們平常就會以落實不亂丟垃圾、進行垃圾分類以及採用購物袋等行為來以身作則外,在專案中的學習更是他們的無價之寶。

 

 

其中有趣且值得分享的像是在與俄羅斯、美國、荷蘭等國的外國人互通明信片的過程中,他們發現其實很多人不知道6/8有國際海洋日這一盛事,還有有些人也會向他們分享自己平常對環境友善的行為,讓他們可以聽到更多來自世界各地的聲音。老師也提到,透過明信片與外國人交流的活動,同時也讓小朋友們增加利用英文交流的機會,可說是寓教於樂呢!

 

學生們在經過了一系列的活動後也有所顯著的成長,像他們就很開心地和我分享覺得自己畫海報的功力更加精進、更加勇於與他人分享、對於海洋生物也有進一步的認識。

 

 

 

在專案中如果有合作的夥伴們協助,相信在計畫的執行上將會更有效果。雖然「擁抱海洋進行曲」並沒有所謂的合作夥伴,但是老師也提及他們曾邀請過自然作家劉克襄來一同響應,只是由於劉克襄那時正在處理紀錄片的拍攝所以最後無法配合。如果那時有他的加入,說不定活動內容就會多出了孩子們出版的海洋動物文學作品呢!

 

在學校方面,老師和我談到校方非常贊同他們的理念,也大力支持他們的計畫,提供了許多像是時間、空間讓學生們能有效地宣傳海洋保護的行動等實質上的幫助。而當被問到有沒有意願將此套作法推行到其他班級、附近學校時,老師則是說其實其他人也有在做類似的分享,且並不一定要用和他們相仿的模式,但同時也希望有愈來愈多人能夠一同參與。

 

浪落:計畫結束之後呢?

 

難道在計畫結束之後,他們對於海洋保護的關切就將隨之淡去嗎?

 

當然不會是如此。雖然他們現階段對是否要將此計畫變成是一項定期活動還沒有進一步的討論,但是老師仍會試著把她與學生們的理念推展到更廣的領域裡,不僅限於海洋的範疇,以期更多人能夠一同響應,並採取行動。

 

而對台灣的海洋環境問題,老師提到媒體、政府的部分應該要以身作則,做正向的報導與宣傳。老師也舉例說像在每年的黑鮪魚季時,媒體須提供的不該只是今年捕獲量多少多少,再創新高、今天最大尾的是幾公斤或者一斤黑鮪魚可以賣出多少天價等較具話題性的消息;而是要報導一些能夠引起人們重視環境、保育問題的內容,例如為什麼今年的漁獲量會如此的少,以讓公眾多一些思考。

 

而政府的方面則是該對台灣的海洋環境議題更加著重關切,像老師和小朋友們就有談到目前他們認為白海豚、寄居蟹與苗栗海岸風力發電是亟需大家關注的地方。

 

這些小朋友們的行動是否讓你覺得驚嘆不已呢?我想「擁抱海洋進行曲」計畫其最大的意義除了在喚醒人們對海洋環境、生物的保護外,更在於他們藉由自己的成功,讓人們了解到即使只是一群看似力量薄弱的小學生,但是透過團結合作,他們也能做出不小的改變;因此還未行動的人們也沒有理由繼續相信自己無法做到,不管你心中存有什麼樣的計畫、志業與夢想,只要做就對了!

 

儘管計畫會有終了的一天,但我想我們可以確信龍麗華老師與學生們對海洋環境的貢獻與影響,將會如同漣漪一般地,傳遞到無窮無盡的遠方。

現在就一同來行動吧!